INGLES INSTRUMENTAL

ACTIVIDAD N° 11

Mon, 06 Jul 2009 03:06:05 +0100

ACTIVIDAD 11. ENFERMERIA.
FECHA 5-6-9

TECNICAS DE LECTURA
1) Anticipación:
La anticipación es otra capacidad básica de la comprensión. El éxito de una lectura depende en buena parte de todo lo que hayamos podido prever antes de leerla: de la información previa que poseemos activar, de la motivación que tenemos para leer, de las expectativas que nos hemos planteado sobre el texto etc.

2) Predicción:
Es la capacidad, no específica de la lectura de predecir o suponer lo que ocurrirá, cómo será un texto, o cómo puede acabar, haciendo uso de pistas gramaticales, lógicas o culturales. Podríamos decir que se trata prácticamente de una actitud de lectura, la de estar activo y adelantarse a lo que dicen las palabras. Se ejercita con preguntas frecuentes para estimular la predicción del alumno:¿Cómo puede continuar? ¿Qué pasará? ETC.
3) Anticipación:
Es la capacidad de activar los conocimientos previos que se tienen sobre un tema y ponerlos al servicio de la lectura para construir el significado del texto. Es útil cualquier ejercicio que permita extraer y ordenar la información que los alumnos poseen sobre el tema del texto, antes de leerlo.

4) Inferencia:
La inferencia es la habilidad de comprender algún aspecto determinado del texto a partir del significado del resto. Es decir, consiste en superar las lagunas que por causas diversas aparecen en el proceso de construcción de la comprensión. Sea porque el lector desconoce alguna palabra, porque el escrito presenta errores tipográficos, porque se ha perdido una parte del texto, o por cualquier otra causa, a menudo se presentan lagunas de significado. En estos casos los lectores expertos aprovechan todas las pistas contextuales, la comprensión adquirida y su conocimiento general del mundo para atribuir un significado coherente con el resto del texto al vacío producido.

NOTA: Imprima esta página estúdiela y llévela para la próxima clase porque será discutida y evaluada.

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ACTIVIDAD N° 10

Sat, 27 Jun 2009 22:48:54 +0100

ENFERMERIA 27-06-09

Actividad N° 10.

TECNICAS DE LECTURAS.
Una lectura eficiente requiere del uso de varias destrezas para resolver problemas. Por ejemplo, es imposible saber muchas veces el significado de las palabras que lees, pero para desarrollar tu habilidad adivinadora, debes ser capaz de entender lo suficiente para llegar al significado total de una oración o párrafo.
A continuación se presentarán algunas técnicas de lecturas:

SKIMMING:
Frecuentemente cuando se lee una revista o un artículo de periódico, se quiere comprender las ideas principales del escritor, por lo tanto no se toma en cuenta los detalles menores. Solo se quiere ver si el artículo es relevante, importante o interesante para nosotros, es decir se realiza una lectura profunda con más cuidado.¿Cómo se puede hacer?.
Se busca rápidamente la idea central , realizando lo siguiente:
1)Trata de leer lo más rápido que acostumbras normalmenmte.
2)Concéntrate encontrando la idea del escritor. No te preocupes en recordar detalles como fechas, nombres etc.
3)Si hay una palabra que no entiendas no te detengas,y continúa leyendo.

SCANNING:
El propósito de esta técnica es localizar las respuestas para algunas preguntas específicas. Es decir, se mira rápidamente todo el material hasta encontrar el lugar donde el escritor discute el asunto que nos interesa.. Ejemplo: fecha, lugar, nombre, datos concretos etc.

Claves tipográficas.
Estas son herramientas empleadas por el escritor para resaltar algo expresado en el texto con un propósito de significado en particular.
Por ejemplo;
Comillas, subrayado,cursivas, subtítulo etc.

NOTA IMPORTANTE: Imprima esta página, estúdiela y llévela para la próxima clase porque será discutida y evaluada.

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ACTIVIDAD N 9

Sun, 14 Jun 2009 18:13:23 +0100

14-06-09
ENFERMERIA ADJETIVO
EJERCICIOS Nª9
Ejemplo.
Marìa is older than Pedro. (Old)

1)New York is ______________ Chicago. (Large)
2)Puerto Cabello is _______________ Moròn. (Beautiful)
3)This book is ______________ the other. (Interesting)
4)Helen is ______________ in the english class.(Old)
5)The story of Benjamìn is ______________ in the book.(Funny)
6)Rosa is _______________ in her house. (Intelligent)
7)Patricia is ______________ in the school.(Thin)
8)Valencia is ______________ Bejuma.(Big)
9)My class is ______________ your class.(Important)
10)Mario is ______________ Ramòn. (Tall)

NOTA Realice estos ejercicios y llèvelos para la pròxima clase. No se permite fotocopias.

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ACTIVIDAD N0 7

Sat, 06 Jun 2009 03:18:34 +0100

Valencia 5 de junio de 2009
Enfermería.

COMPARATIVOS DE INFERIORIDAD DE LOS ADJETIVOS
Se forma el comparativo de inferioridad de los adjetivos en inglés anteponiendo al positivo la palabra less (menos), y el superlativo de inferioridad anteponiéndole the least (el menos, lo menos). Ejemplos:

POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO DE INFERIORIDAD
DE INFERIORIDAD

Busy, ocupado Less. busy, menos ocupado (The) least busy. El menos
ocupado

COMPARATIVO DE IGUALDAD
El comparativo de igualdad entre dos objetos o personas se expresa colocando la palabra as antes y después del adjetivo en grado positivo. Ejemplos :
John is as tall as his brother.
She is just as attractive as her sister.
Juan es tan alto como su hermano.
Ella es tan atractiva como su hermana.

NOTA: ESTUDIE ESTAS DEFINICIONES IMPRIMELA Y LLEVELA PARA LA PRÓXIMA CLASE. NO SE PERMITE FOTOCOPIAS

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ACTIVIDAD Nº 7

Sun, 31 May 2009 19:04:58 +0100

ADJETIVOS DE COMPARACION. ENFERMERIA 31 de mayo de 2009
LOS ADJETIVOS EN INGLES SON INVARIABLES: tienen la misma forma en singular que en plural, asì como para el gènero masculino o femenino. Ademàs siempre preceden al nombre que modifican. Ejemplo: a good book.
Hay tres maneras diferentes de formar el comparativo y el superlativo de los adjetivos en inglès:
1) Usando los sufijos er y est (long, longer, longest)
2) Usando more y most (interesting, more interesting, the most interesting)
3)Cambiando la raìz (good, better,best).

Formaciòn del comparativo y el superlativo.
a) Todos los adjetivos de una sola sìlaba forman el comparativo al añadirse er a la forma positiva y el superlativo al añadirse est, anteponièndole el artìculo the. Ejemplo sweet, sweeter, the sweetest: dulce, màs dulce, el màs dulce.
Hay otros casos: ejemplo. happy happier. clever narrow.

b)Los demàs adjetivos de dos sìlabas y todos los de tres o màs forman el comparativo anteponiendo al positivo la palabra more, y el superlativo anteponiendo the most. Ejemplo:
POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO

Interesting More interesting The most interesting

c)Las siguientes formas son irregulares:

POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO

Good bueno better mejor the best el mejor

Bad malo worse peor the worst el peor

NOTA: Estudie esta lecciòn, imprìmala y llèvela para la pròxima clase. No se permite fotocopia.

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ACTIVIDAD N 6

Sun, 17 May 2009 17:54:59 +0100

COMPLETE DE ACUERDO AL EJEMPLO. EJERCICIOS DE ENFERMERIA 2009
They "read" that book. (READ)

1.She _________ him for a long time. (Love)
2.They _________ accident in the avenue (Have)
3.We _________ for two hours. (Practice)
4.Luis _________some money. (Have)
5.My sister________ the salad.(Prepare)
6.That boy ________ the milk. (Buy)
7.The boy scouts ________ to an excursion. (Go)
8.Mary ________ her homework.(Finish)
9.My brother _________the kitchen.(Clean)
10.You_________ to school by bus. (Come)

NOTA: Realice esta actividad y llévela para la próxima clase. NO SE PERMITE FOTOCOPIA

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ACTIVIDAD N 5

Sat, 09 May 2009 21:50:34 +0100

ENFERMERIA: Esta es la actividad que debes realizar para la pròxima clase.

TRADUZCA LAS SIGUIENTES ORACIONES.

a) It is as an instinctive physiological state of circadian periodic character.
b)Sleep is an enjoyable experience.
c) During sleep there is a temporary fall but not suspension of consciousness.
d) Psychological problems and anxieties are often the cause of restless nights.
e) Insomnia is caused through some minor psychological disturbances or problem.
f) The laboratory is always a physician and a staff of skilled paramedical laboratory technicians.
g) Those pills are contraindicated.
h) To travel is an interesting experience.
i) Some doctors are at the Polyclinic.

h) The nurses were with the patients who were in a state of semicoma.

NOTA: DEBES TRADUCIR ESTAS ORACIONES LUEGO IMPRIMIRLAS LLEVARLAS PARA LA PROXIMA CLASE Y NO SE PERMITE FOTOCOPIA

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ACTIVIDAD N 4

Mon, 04 May 2009 03:39:15 +0100

Enfermería
Ejercicio. Partiendo de sus conocimientos de los prefijos,y sufijos escoja la alternativa que mejor traduce cada una de las siguientes pal
abras:

1)Unfortunate 2)Indoors
a)desafortunado a)casa interna
b)afortunado b)puertas internas
c)sin fortuna c)en las puertas
d)por fortuna d)dentro de

3)Unknown 4)Selfsacrifice
a)conocido a)abnegación
b)desconocido b)suicidio
c)conocimiento c)dignidad
d)sin conocimiento d)amor propio

5)Happily 6)Closed
a)feliz a)cerrar
b)felicidad b)cerrando
c)felizmente c)cerraré
d)felicitar d)cerrado

NOTA Realice el ejercicio dado. Imprímalo y llévelo a la próxima clase.

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ACTIVIDAD N 3

Sun, 26 Apr 2009 22:25:50 +0100

ACTIVIDAD PRACTICA N 3

AFIJOS

Uno de los aspectos más importantes que debemos tomar en cuenta cuando queremos adquirir destrezas en la interpretación de las lecturas es la ampliación del vocabulario.
Debido a esto hemos incuido esta unidad en la cual conoceremos el
proceso por el cual se forman palabras mediant
e el uso de afijos. Cuando leemos nos encontramos con palabras desconocidas, es posible deducir sus significados si entendemos la manera como las palabras generalmente se forman en inglés.
Una palabra en inglés se pueede dividir en tres partes: la palabra base o raíz, el prefijo y el sufijo.
PREFIJO. Es la partícula que se coloca antes de la palabra base para formar palabras con diferentes significados. Por ejemplo la palabra PREHISTORICAL es una combinación de la palabra HISTORY que significa -historia- y el prefijo PRE que significa-antes. Estas palabras juntas significan PREHISTORICO.
SUFIJO. Es la particula que se añade al final de una palabra para modificar su significado y usualmente su función. Por ejemplo la palabra popular es un adjetivo que se puede convertir en otro adjetivo diferente populous en adverbio populary, en nombre population y en dos verbos diferentes populate-popularize.

NOTA: Lea esta información imprímela y llévela para la próxima clase.

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ACTIVIDAD No 2

Sun, 19 Apr 2009 21:37:35 +0100

COMPLETE CON EL VERBO TO BE EN PASADO LAS SIGUIENTES ORACIONES

1.- It_____________ an easy lesson
2.- The sad girls_____________ in the doctor
3.- There______________ an accident in the street
4.- We_____________in Mérida last vacation
5.- Helena____________ a good student
6.- They ___________ in the park yesterday.
7.- Dora ___________ a famous dancer.
8.- Pedro and Jose ____________ good friends.
9.- It __________ an interesting class.
10.-I __________ in Mérida last vacation.

NOTA: ESTE EJERCICIO DEBES IMPRIMIRLO, RESPONDERLO Y LLEVARLO A LA PRÓXIMA CLASE

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ACTIVIDAD No 1

Mon, 13 Apr 2009 01:19:19 +0100

SEMESTRE I – 2009 ENFERMERIA
INGLÉS I
alfredo05
ACTIVIDAD Nº1 SEMANA Nº3

COMPLETE CON EL VERBO TO BE EN PRESENTE LAS SIGUIENTES ORACIONES:
1.- The dog________________ on the table
2.- Those schools______________ beautiful
3.- I____________ in my house
4.- There__________ some books on the desk
5.-You________ in the office

COMPLETE CON EL VERBO TO BE EN PASADD LAS SIGUIENTES ORACIONES
1.- It_____________ an easy lesson
2.- The sad girls_____________ in the doctor
3.- There______________ an accident in the street
4.- We_____________in Mérida last vacation
5.- Helena____________ a good student

NOTA: ESTE EJERCICIO DEBES COPIARLO, RESPONDERLO Y LLEVARLO A LA PRÓXIMA CLASE

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INGLES INSTRUMENTAL

Sat, 17 Jan 2009 22:59:24 +0100

ACTIVIDAD PRACTICA N 9
VOZ PASIVA
Cambie a voz pasiva las siguientes oraciones.
Ejemplo: Luis writes a letter.
A letter is written by LUIS.
1)Shakespeare wrote a letter.

2)The police arrested three fugitives prisoners.

3)The engineer presents a new research.

4)Most of the class will read the lessons

5) Luis and I are preparing the food.

6) The fire has caused considerable damages.

7) The company had bought some equipments.

8) The committe was sending new reports.

9) Carlos brings the mail.

10)They will clean the window.

NOTA REALICE ESTOS EJERCICIOS Y LLEVELOS PARA LA PRO-
XIMA CLASE.

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ACTIVIDAD PRACTICA Nº 8

Sun, 07 Dec 2008 23:15:37 +0100

Algunos verbos pueden ser seguidos por infinitivos y por gerundios.
Por ejemplo: LIKE, ENJOY, WANT, NEED, PREFER, HATE, BEGIN,
STOP, SUGGEST, ADVISE, CONTINUE, TRY, REMEMBER, UNDERSATAND
LOVE, DISLIKE, START.

Ejemplo:1) My brother likes reading (to read) novels.
2) You prefer coming (to come) early to class.
3) I hate being (to be) uninformed.
4) He can´t stand reading ( to read) the paper.
5) They hate doing (to do ) the exercises at night.
6) We enjoy writing ( to write) the notes in my
notebook.
7) I begin understanding ( to understand) the class.
8) She tries sending ( to send ) flowers to her mother.
9) Mary and I want going ( to go) to the beach.
10)You love visiting (to visit) your friends on weekend.

NOTA: Traer esta actividad para la próxima clase.

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ACTIVIDAD PRACTICA Nº 7

Tue, 02 Dec 2008 03:04:52 +0100

ADJETIVOS

COMPLETE DE ACUERDO AL EJEMPLO.
The man was afraid.

1) The meat is _____________
2) The elephant is _____________
3) Carmen is a ____________.
4) Luis buys some _____________ shoes.
5) The questions were very ______________.
6) The ______________ students are in the classroom.
7) The houses have ______________rooms.
8) Elena has a ____________ car.
9) English is an _____________subject.
10)This _____________book is in the library.

NOTA: Realice los ejercicios dados y llévelos para la
próxima clase.

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Actividad práctica Nº 6

Tue, 25 Nov 2008 01:14:11 +0100

ADJETIVOS CALIFICATIVOS.

El adjetivo es aquella palabra que limita o modifica a un sustantivo.
Por lo tanto, los adjetivos son utilizados para describir o determi-
nar a los sustantivos.
Generalmente, los adjetivos en inglés se encuentran delante del sus-
tantivo que modifican, ocupando cualquiera de las siguientes posiciones:
1.) Antes del sustantivo.
Ejemplo:
Scientific books are in the library.
2.) Entre el determinador del sustantivo y el sustantivo.
Ejemplo:
This sensational experiment is in my office.
En inglés el adjetivo es invariable, es decir en género no cambia
de forma para el masculino y el femenino.
Ejemplo: a) a clever man. Un hombre inteligente.
b) a clever girl. Una mujer inteligente.
En número, nunca lleva la marca del plural.
Ejemplo. a) a fast car. Un carro rápido.
b) Some fast cars. Algunos carros rápidos,
Nota: Excepciones. El adjetivo puede colocarse después del
sustantivo: a) cuando está después del verbo to be:
Ejemplo. This car is fast.
b) Cuando es predicativo, introducido por un verbo.
Ejemplo. They found the man dead. Encontraron muerto al hombre.

NOTA: Imprimir esta página, estudiar estos conceptos y llevarla
para la próxima clase.

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Actividad práctica Nº 5

Mon, 17 Nov 2008 01:25:37 +0100

VERBOS MODALES:
Son verbos auxiliares, algunos de los cuales tienen sólo dos
formas: presente y pasado: can, could, may, might.

Can: se usa para expresar, 1)habilidad. 2)posibilidad.
1) Habilidad. He can study chemistry.

2) Posibilidad. He can run very fast
He could go to Caracas next week.

May: se usa para expresar posibilidad y permiso
Permiso. May I come in?. yes, you may. No you may not
I might win the lottery

Ejercicios: Ejemplo. Can Tom hear me?. Yes, he can. No, he can not.

1) Can you speak French?
2) Could Luis find his glasses?
3) May I open the door?
4) May I sit here?
5) Could they remember their phone number?
6) Might the children come home early?
7) Can you learn english?
8) Could I turn on the radio?
9) Might you send me the book?
10)Can you read this passage?

NOTA: Conteste estas preguntas y llévelas a la próxima clase?

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Actividad Nº 5

Mon, 17 Nov 2008 01:23:18 +0100

VERBOS MODALES:
Son verbos auxiliares, algunos de los cuales tienen sólo dos
formas: presente y pasado: can, could, may, might.

Can: se usa para expresar, 1)habilidad. 2)posibilidad.
1) Habilidad. He can study chemistry.

2) Posibilidad. He can run very fast
He could go to Caracas next week.

May: se usa para expresar posibilidad y permiso
Permiso. May I come in?. yes, you may. No you may not
I might win the lottery

Ejercicios: Ejemplo. Can Tom hear me?. Yes, he can. No, he can not.

1) Can you speak French?
2) Could Luis find his glasses?
3) May I open the door?
4) May I sit here?
5) Could they remember their phone number?
6) Might the children come home early?
7) Can you learn english?
8) Could I turn on the radio?
9) Might you send me the book?
10)Can you read this passage?

NOTA: Conteste estas preguntas y llévelas a la próxima clase?

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ACTIVIDAD Nº 4

Mon, 10 Nov 2008 05:03:21 +0100

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNEFA
NUCLEO ISABELICA VALENCIA.

PRESENTE PERFECTO.
Este tiempo se usa con el verbo to have (has, he she it) más el
participio pasado del verbo principal (regular e irregular).
Ejemplo. she has read that book. (Ella ha leido ese libro)
They have done the work. (Ellos han hecho el trabajo)

Ejercicio. Escriba el presente perfecto del verbo dado en pa-
réntesis. Ejemplo. I have practiced the exercises. (Practice)
1) She______________him for a long time.(Love).
2) They______________an accident. (Have).
3) We______________for two hours.(Study).
4) Tom______________ some money. (Find).
5) That man______________ in the helicopters. (Fly)
6) My mother______________all the salad. (Eat)
7) The boys ______________to an excursion. (Go)
8) Mary______________her homework. (Finish).
9) My brother______________the kitchen. (Clean).
10)Luis and I______________the door. (Open).

NOTA: Realice estos ejecicios y llévelos a la próxima clase.

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ACTIVIDAD Nº 3

Tue, 04 Nov 2008 04:42:36 +0100

FUTURO SIMPLE.
El futuro simple se usa para expresar que una acción o actividad
se realizara u ocurrirá en un momento determinado en el futuro.
Para conjugar el futuro simple se utiliza el auxiliar will inme-
diatamente después del sujeto de la oración y el verbo principal.
Este verbo en infinitivo sin to. EJEMPLO:
They will finish the work very early.

complete con el auxiliar WILL.

1)SHE_____________(write) ten sentences on the board.
2)The boys____________(study) at the library.
3)He______________(talk) to Miss Carabobo.
4)I______________(work) in two days.
5)We ______________(help) you because you're a good boy.
6)Betty______________(prepare) the sandwiches.
7)Julia and TED_______________(PLAY) CARDS tomorrow.
8)THAT family______________(live) in Caracas).
9)The students______________(pass) all their subjects
10)You______________(answer) all the questions.

NOTA Realice estas oraciones y llèvelas para la pròxima
clase.

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ACTIVIDAD Nº 2

Mon, 20 Oct 2008 04:02:46 +0100

UNEFA
Núcleo Valencia-Carabobo
Materia Inglés I
Profesor: Ismael Sánchez
Semana # 3

COMPLETE DE ACUERDO AL EJEMPLO
They "read" that book (Read)

1.- She___________ him for a long time(Love)
2.-THEY__________ accident in the avenue(Have)
3.-We__________ for two hours(pRACTICE)
4.Tom __________ some money (Have)
5.That man__________ in helicopters.(Fly)
6.My mother__________the salad.(Prepare)
7.The boy scouts __________ to an excursion.(Go)
8.Mary__________ her homework.(Finish)
9.My brothers____________ the kitchen.(Clean)
10.You__________to school by bus. (Come)

Nota: Lleve esta actividad resuelta a la próxima clase.

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