INGLES INSTRUMENTAL

20-11-99
EJERCICIOS DE ENFERMERIA SECCIONES 01-03-04

READING NOTA: LLEVAR ESTA LECTURA PARA LA PROXIMA CLASE SIN TRADUCIRLA YA QUE SE HARA EL DIA MIERCOLES. (EVALUACION)

FIRST, SECOND, AND THIRD DEGREE BURNS

Burns can be divided into three kinds: first, second and third degree(1) regarding first degree burns, they are characterized by eritema of skin abrasion that is the result of vasodilatation brought about by sudden thermic changes. Prolonged exposure of the skin to sunrays is a typical example of this of burn.
(1) These three kinds of burns are often classified as superficical, intermediate and deep.
Concerning second degree burns, vasomotor disturbances and the excision of the dermics and epidermis give rise to blisters caused through serous accumulations. These are painful and the affected epidermis leaves the dermis a sensitive and very highly innervated layer of the skin exposed. These kinds of lesions are caused through thermic agents such as hot liquids and direct contact with caustic substances (acids, alkalis, etc).
Third degree burns are much more serious where not only the epidermics and dermis but also the underlying subcutaneous tissue and muscles are affected. Tipical of this kind of burn is the scab, a body of necrotized organic tissue that falls away and leaves behind a granular surface forming a scar. These burns are of much higher intensity and contac with termic agents, therefore, is of a much longer duration. However, they are less painful as the nervous branches are destroyed.

ACTIVIDAD Nº 5
Ejercicios para las secciones 001, y 003 de enfermeria.

READING

BURNS

Burns are thermic lesions of the teguments in all its various forms.

Naked flames, hot liquids (scaldings) solar radiation X rays, radio-active fall out as well as burns caused through chemicals (sulphuric, acetic and nitric acids) all of these can seriously impair the skin ann affect the surface and deeper tissues of the organism. Conversely, exposure to severe cold biting winds and subzero temperatures can bring on frostbite and the terminal phases of gangrene.

Burns bring about changes in and injuries to the blood vessels themselves resulting in the loos of blood plasma known as plasmorrhage caused by the increase in volume of the interstitial fluid.

NOTA: LLEVAR ESTA ACTIVIDAD PARA LA PRÓXIMA CLASE PORQUE SERÁ EVALUADA EN LA MISMA. NO SE PERMITE FOTOCOPIA, NO DEBE ESCRIBIR EN LAPIZ EN ESTA HOJA. ESTE EJERCICIO SE REALIZARÁ EN EL AULA

8-11-09

EJERCICIOS PARA ENFERMERIA SECCIONES 001-003

READING

High Blood Pressure.

High blood pressure has become one of the most frequent an insidious
diseases in the western world above all among businessmen living in the , cities. However, there is a lot we can do to prevent, help and cure this condition, even in middle age if blood pressure is diagnossed and brought under control in time. It i the hers a question of a routine checkup, recognizing its presence and the following a program of treatment consisting mainly of a stric diet, exercise and some medication. For adults normal blood pressure is around 120/70, 120/80 mmhg, the mean preassure being thye average pressure during the cardiat cycle. The blood pressure values oscillate with the heart contractions in a synchronized manner, the maximum and minimum values being the systolic and diastolic pressures respectively.

NOTA. LLEVE ESTA LECTURA PARA LA PROXIMA CLASE PORQUE SERA TRADUCIDA Y EVALUADA. INDIVIDUAL Y NO SE PERMITE ESCRIBIR EN LAPIZ NI BOLIGRAFO

ACTIVIDAD Nº4

SECCIONES 001 Y 003 ENFERMERIA

USO DE CONECTORES

Los conectores son palabras y expresiones que unen las ideas en un texto o en el lenguaje hablado. Es decir, unen las ideas entre oraciones, asì como tambièn las ideas entre las secciones de un texto.
Estas transiciones pueden estar al principio de una oraciòn, dentro de esta, o al final, dependiendo de lo que el escritor quiera enfatizar. Usualmente ellas estàn separadas del resto de la oraciòn por una coma, o por comas. EJEMPLO: Bolìvar was a great thinker, he was ALSO a liberator. Bolìvar fue un gran pensador, el TAMBIEN fue un libertador.

A continuaciòn se señalaràn algunos conectores con sus traducciones respectivas.

Since. Desde, puesto que.
Because. Porque debido a.
So that. Asì que.
Therefore. Por lo tanto.
For this reason. Por esta razòn.
Due to. Debido a.
Consequently. Consecuentemente.
In response to. En respuesta a.
In conclusion. En conclusiòn.
That is. Es decir.

NOTA. IMPRIMA ESTA ACTIVIDAD Y LLEVELA PARA LA PROXIMA CLASE. NO SE PERMITE FOTOCOPIA

EJERCICIOS PARA LAS SECCIONES 001 --003 DE ENFERMERIA DIURNO.

Extraiga de las siguientes oracioneslas palabras que contengan prefijos o sufijos y dè su significado en castellano.

EJEMPLO: Mr Garcì
a is vicepresident of the new Hospital.
Vicepresident= Vicepresidente.

1)Subnormal blood pressure is called hypotension.
2)This is an hipodermic injection
3)Many people live in infrahuman conditions.
4)She buys me an intravenous injection
5)Peter brings an ultramodern equipment.
6)We opened the office late.
7)She is a wonderful woman.
8)The nurse is very friendly.
9)They are traveling in this weeek.
10)The director is a careless person.

NOTA: REALICE ESTOS EJERCICIOS Y LLEVELOS PARA LA PROXIMA CLASE.

17-10-09
ENFERMERIA SECCIONES 01, 03.

ACTIVIDAD PRACTICA.

PREFIJO Y SUFIJO.

Cuando leemos nos encontramos con palabras desconocidas, es posible deducir sus significados si entendemos la manera como las palabras generalmente se forman en inglès. Una palabra en inglès se puede dividir en tres partes: la palabra base o raìz, el prefijo y el sufijo.

1) PREFIJO) Es la partìcula que se coloca antes de la palabra base para formar palabras con diferentes significados. Por ejemplo la palabra
PREHISTORICAL ES UNA COMBINACIÒN de la palabra HISTORY que significa historia y el prefijo PRE que significa antes. Estas palabras juntas significan PREHISTORICO.

2)SUFIJO) Es la partìcula que se añade al final de una palabra para modificar su significado y usualmente su funciòn. Por ejemplo la palabra popular es un adjetivo que se puede convertir en otro adjetivo diferente populous en adverbio populary, en nombre population y en dos verbos diferentes populate-popularize.

NOTA: LEA ESTA INFORMACION IMPRIMELA Y LLEVALA PARA LA PROXIMA CLASE.

NO SE PERMITE COPIAS.

Semestre I
Valencia 10-10-09
Inglès I
Actividad Nº 1
COMPLETE LAS SIGUIENTES ORACIONES CON EL PRESENTE DEL VERBO TO BE
Ejemplo: They are my friends.

1) I __________in Valencia now.
2) Those schools __________ beautiful
3)The book__________in the library.
4)It__________very hot.
5)You__________in the office

COMPLETE LAS SIGUIENTES ORACIONES CON EL PASADO DEL VERBO TO BE
Ejemplo. Mary was the teacher.

1) They __________ very interesting.
2)There __________ an accident in the street.
3) Helena__________ a good.
4)I__________ in my house yesterday.
5)The garages__________near my house.

NOTA: REALICE ESTOS EJERCICIOS IMPRIMA LA PAGINA Y LLEVELA PARA LA PROXIMA CLASE. NO SE ACEPTA FOTOCOPIAS NI EJERCICIOS A MANO.

ENFERMERIA 27-06-09

Actividad N° 10.

TECNICAS DE LECTURAS.
Una lectura eficiente requiere del uso de varias destrezas para resolver problemas. Por ejemplo, es imposible saber muchas veces el significado de las palabras que lees, pero para desarrollar tu habilidad adivinadora, debes ser capaz de entender lo suficiente para llegar al significado total de una oración o párrafo.
A continuación se presentarán algunas técnicas de lecturas:

SKIMMING:
Frecuentemente cuando se lee una revista o un artículo de periódico, se quiere comprender las ideas principales del escritor, por lo tanto no se toma en cuenta los detalles menores. Solo se quiere ver si el artículo es relevante, importante o interesante para nosotros, es decir se realiza una lectura profunda con más cuidado.¿Cómo se puede hacer?.
Se busca rápidamente la idea central , realizando lo siguiente:
1)Trata de leer lo más rápido que acostumbras normalmenmte.
2)Concéntrate encontrando la idea del escritor. No te preocupes en recordar detalles como fechas, nombres etc.
3)Si hay una palabra que no entiendas no te detengas,y continúa leyendo.

SCANNING:
El propósito de esta técnica es localizar las respuestas para algunas preguntas específicas. Es decir, se mira rápidamente todo el material hasta encontrar el lugar donde el escritor discute el asunto que nos interesa.. Ejemplo: fecha, lugar, nombre, datos concretos etc.

Claves tipográficas.
Estas son herramientas empleadas por el escritor para resaltar algo expresado en el texto con un propósito de significado en particular.
Por ejemplo;
Comillas, subrayado,cursivas, subtítulo etc.

NOTA IMPORTANTE: Imprima esta página, estúdiela y llévela para la próxima clase porque será discutida y evaluada.

Valencia 5 de junio de 2009
Enfermería.

COMPARATIVOS DE INFERIORIDAD DE LOS ADJETIVOS
Se forma el comparativo de inferioridad de los adjetivos en inglés anteponiendo al positivo la palabra less (menos), y el superlativo de inferioridad anteponiéndole the least (el menos, lo menos). Ejemplos:

POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO DE INFERIORIDAD
DE INFERIORIDAD

Busy, ocupado Less. busy, menos ocupado (The) least busy. El menos
ocupado

COMPARATIVO DE IGUALDAD
El comparativo de igualdad entre dos objetos o personas se expresa colocando la palabra as antes y después del adjetivo en grado positivo. Ejemplos :
John is as tall as his brother.
She is just as attractive as her sister.
Juan es tan alto como su hermano.
Ella es tan atractiva como su hermana.

NOTA: ESTUDIE ESTAS DEFINICIONES IMPRIMELA Y LLEVELA PARA LA PRÓXIMA CLASE. NO SE PERMITE FOTOCOPIAS

ADJETIVOS DE COMPARACION. ENFERMERIA 31 de mayo de 2009
LOS ADJETIVOS EN INGLES SON INVARIABLES: tienen la misma forma en singular que en plural, asì como para el gènero masculino o femenino. Ademàs siempre preceden al nombre que modifican. Ejemplo: a good book.
Hay tres maneras diferentes de formar el comparativo y el superlativo de los adjetivos en inglès:
1) Usando los sufijos er y est (long, longer, longest)
2) Usando more y most (interesting, more interesting, the most interesting)
3)Cambiando la raìz (good, better,best).

Formaciòn del comparativo y el superlativo.
a) Todos los adjetivos de una sola sìlaba forman el comparativo al añadirse er a la forma positiva y el superlativo al añadirse est, anteponièndole el artìculo the. Ejemplo sweet, sweeter, the sweetest: dulce, màs dulce, el màs dulce.
Hay otros casos: ejemplo. happy happier. clever narrow.